Estructura y contenidos

Módulo 1.- Neurociencia y Bases Psicobiológicas de las Funciones Cognitivas (Cognición y Lenguaje)
Duración: 15 créditos (12 cr. teóricos, 3 cr. prácticos)

1. Neurociencia y Cognición: una aproximación diferencial

1. Configuración estructural y funcional del cerebro humano
2. Neurogenética
3. Neuroquímica
4. Configuración del cerebro e input ambiental
5. El proceso neurobiológico durante el ciclo vital: cambios morfológicos, neuroquímicos y moleculares

2. Bases psicobiológicas de la Cognición y el Lenguaje

1. Conceptualización del desarrollo desde el “neural-constructivism”
2. Relación entre Neurobiología y Desarrollo
3. Natura versus nurtura: genética vs. Cultura
4. Cognición: mecanismos y funciones básicas
5. Lenguaje
6. Cognición, Lenguaje e Interacción
7. Bases preformadas y redescripción sucesiva en el desarrollo
8. Disfunciones cognitivas y del Lenguaje

3. Avances tecnológicos para el estudio y diagnóstico en neurociencia

1. Técnicas de imagen
2. Técnicas funcionales
3. Técnicas neurofisiológicas

4. Métodos y técnicas de investigación en neurociencia

Módulo 2.- Atención temprana: bases neuropsicológicas
Duración: 17’5 créditos (14 cr. teóricos, 3’5 cr. prácticos )

1. Reconceptualización actual del desarrollo cognitivo temprano

1. Condicionantes: Neurobiológicos, Nutricionales, Ambientales y sociales, del desarrollo
2. Definición y condicionantes del riesgo psicobiológico y socia

2. Las competencias tempranas

1. Competencias del feto: la Continuidad con las competencias y estados de conducta del neonato
2. Competencias cognitivas del neonato, del bebé y pequeña infancia
3. Metodología para el estudio de las competencias del feto y del bebé
4. La organización del desarrollo: directrices básicas 0-6 años
5. El papel de la familia
6. El contexto interpersonal

3. Prevención y detección

1. Prevención de tipo biológico
2. Prevención de tipo psicológico
3. Prevención ambiental
4. Detección temprana de las disfunciones cognitivas y lingüísticas: signos de alerta e instrumentación

4. Diagnóstico y seguimiento del desarrollo (0-6 años)

1. La armonía y la disarmonía del desarrollo
2. El niño con factores de riesgo y el niño con curso disarmónico del desarrollo
3. Las deficiencias físicas, mentales y sensoriales
4. Trastornos psicoafectivos

5. Intervención integral

1. Contextos interdisciplinares de intervención
2. Intervención para la mejora de las disfunciones cognitivas, del lenguaje, físicas y sensoriales

6. Legislación vigente

La realización de este experto, implica el conocimiento teórico, el análisis de casos, el contacto continuo con profesionales y expertos y la realización de prácticas en instituciones. En la primera edición de este experto se suscribieron convenios para la realización de prácticas con las siguientes empresas-entidades: ASPACE, ONCE, CENTRO DE LOGOPEDIA ISABEL OLLETA, entre otros.